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积木组合训练

作者: 来源: 日期:2019/11/20 14:37:38 人气:298


4-5岁自闭症孩子一个区别于同龄孩子的一个明显特点,就是不会玩积木。其实,教自闭症孩子仿搭积木的好处很多,但需要掌握科学的干预训练方法。

一、自闭症孩子仿搭积木的好处
1、学会正确使用游戏用具
2、增强注意力和记忆力
3、增强视觉和动作的协调能力
4、学会控制自己的行为(比如不抢别人的积木、不扔东西等)
5、增强精细的动作技能
6、教孩子学会等待轮到自己
7、教孩子注意看搭积木所用的材料和教师的动作

二、自闭症孩子仿搭积木的训练方法:
在进行这项干预训练的时候,可以采用任何构筑材料,如积木、乐高组合玩具、林肯圆木器或用彩纸剪成的各种形状等。教师要坐在孩子对面,两人各有一套相同的构筑材料放桌子的一侧。教师用自己的积木在桌子中间搭一个东西,孩子仿照着搭。自闭症孩子仿搭要准确,就像复制图纸那样。可采用各种颜色和形状的积木,开始的时候只用两三块积木来搭,逐渐增加积木的数量。
每件东西搭成之后,就要用它来做游戏(比如假装在积木搭成的桥下开汽车)。教学人员可以用各种各样的积木来教孩子搭,可以将手臂及腿部可以移动的玩偶(人或动物)和所搭的事物放在一起。

三、自闭症孩子仿搭积木课程的注意要点:
使用身体引导、示范、言语提示、用手指示等提示方法,或将这些提示方法结合起来使用。逐渐减少提示,以便孩子能独立完成。刚开始的时候,只给孩子用得着的材料,以此作为提示,以后逐渐加上一些用不到的材料。
其实自闭症孩子仿搭积木最大的好处在于寓教于乐,而上面的干预训练方法仅供家长朋友们参考,还要经过科学的自闭症评估来确定具体训练方案。

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